为提升小学英语教学质量，提升英语老师课堂教学能力以及对人教版教材的做到，融合学科核心素养，注目学生英语增值性发展，成都市石室小学英语组全体老师以课促研，展开教学研讨。在此次研讨活动中，英语组恪守了仍然以来Wearefamily的传统，构成了集大家智慧、贞团队精神的研讨氛围。老师们争相扎根课堂，利用团队合作增进教学水平的提升，展现青春风采。tpatpaLulu老师tpa这是一堂精彩绝伦的阅读课。

5.5班的孩子通过各种各样的活动，磨练英语思维能力。Lulu老师使用帮扶敲的方式，深度考古学生的思维能力，展现出学生的思维风采。还通过多媒体动画唤起学生自学的热情,用图片板书进行故事线索,用思维导图设计多个连锁问题，唤起学生的思维,增进学生对读者内容展开深层次解读。tpatpatpaLilian老师tpa这是一堂生动活泼的对话交流课。

一开学，主题歌曲敲一起，原本是要谈论单元主题食物。同学们以小组为单位，通过角色扮演、问卷调查等形式进行丰富多彩的课堂活动，充份挖出和用于本单元的核心句型：Whatdoyouwantfordinner?Iwantsome各类活动的积极开展，孩子们在习中玩游戏，玩游戏中学，幸福无比。

tpatpatpaMissZhaotpaMissZhao和2.4班的孩子展开了童趣盎然的口语训练课。老师课堂用语明晰简练,学生兴趣高昂,英语自学氛围浓烈。本课的知识点环绕讲解第三人称的名字:whatshis/hername?his/hernameis而进行，遥相呼应课本的基础知识展开坚实的体能训练，再行重返到学生耳熟能详的日常生活中，加剧了孩子们对主题的解读以及对核心对话句型的掌控。

tpatpatpaPanda老师tpaPanda老师在1.8班展开了一堂不仅充满著童趣且卓有成效的词汇教学课。Panda老师利用之前所学单词，积极开展热身游戏QuickResponse调动孩子的课堂积极性，运用情境创设策略，率领孩子们转入一个新知环境，积极开展课堂教学。在课上，充分利用信息劣，设置悬念，不仅减少了单词自学的趣味性，并且有效地的把控了整个课堂的自学氛围。

在小组活动环节中，邀孩子们上台演出，强化了一年级孩子们的英语表达能力与自我展出能力。tpa精彩纷呈的四堂课完结了，分管教学副校长陈怡、教科室副主任查茂以及全体英语组老师一起参予了此次研讨活动的评课，一起共享了教学经验，并且明确提出了极具针对性的指导意见和建议。

tpatpatpa见贤思齐，学而不厌，本次活动使老师们相互交流，思维撞击，在个人成长的同时，也提高了英语团队的协作能力。

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