想象力于孩子来说，本不应是非常丰富的。孩子正处于生长期，对世间万物充满着奇怪，探求性欲强劲，各种各样的想象层出不穷。

然而，在现行的教育体制下，孩子们每天陷入艰巨的讲课、作业之中，还要应付那些名目繁多的各种考试，想象力显著弱化了。回应，不少人士早已多有辩称，敦促尽早转变这一现状，但收效甚微。

导致此种状况的原因很多，就教育而言还是在指导方针上出了偏差。我们现在的教育，基本是应试教育、标准化教学。

这种教育的结果就是引领学生把考试成绩看得极重，而把其他还包括想象力培育等不放在心上。当然，这些制度的构成有一定的历史原因，不是一下子就能转变得了的。但必须留意和竭力解决问题的是，无法让这种教学制度断裂了学生想象力的培育。有人特别强调说道，孩子就必须自学。

这话说道对了一半。毫无疑问，孩子应当自学各种基本知识。但与此同时也不应留意培育、发展他们的想象力。这种想象力与自学分段而不悖，忽略倒是探求、就学的动力和源泉。

古往今来，那些有成就的科学家大都在孩提时代就具备非常丰富的想象力。正是这些想象，增进了他们更进一步刻苦钻研、借此新知，最后勇夺了突破与顺利。一些发达国家的教育部门对孩子的想象力很留意找到与培育。

比如，美国大学招收除了大学入学标准考试，没别的考试。学校对学生在侧重学习成绩的同时，更加侧重建构能力，对那些百分之百自学、什么活动都不参与的学生不感兴趣。然而在中国，这一切却恰恰相反，我们的学校更加侧重一个学生的成绩、名列，至于学生的建构能力可以暂放一旁，甚至几乎忽视。可以说道，唯分数论的功利化教育早已相当严重渗透到到了我们的学校教育、家庭教育当众。

非常丰富的想象力是创意的源泉，连想都没想到，那还谈何创意？如今世界，创新能力的提升是强化国力、发展科技的最重要支柱之一。我们当从创新能力提升的角度来看来学生想象力培育的问题，无法再行忽略不计、甚至断裂了。现在的孩子是将来人才的后备军，注目他们就是注目未来。

从现在就侧重培育他们的想象力，唤起他们的创意性欲，进而提升他们的创新能力，既是当务之急，也是百年大计。因此，我们当高度重视，并贯彻将其抓紧抓好，取得成效。请求父母们、老师们，长辈们给孩子一个空间，让他们自己去想象。

孩子必须从不是记忆的世界，他们必须的，就是奇思妙想、天马行空。拓展读者：家长，你唯分数论嘛？为了日后能出人头地，孩子除了要已完成学校布置的学业任务，还要入各种补习班，就是为了获得更佳的成绩。家长坚称这样艰辛了孩子，但被迫这样走出了怪圈。

【详尽】思维：我们的想象力到哪里去了？想象力是人类独特的才能，是人类智慧的生命线。在创造发明和探寻新的科学知识的过程中，想象力是一切期望和启发的源泉。它不仅引领我们找到新的事实，而且唤起我们作出新的希望，使我们应验未来，看见有可能产生的后果。

【详尽】 教育对立：重智与轻德的对立 可以说道，由于我国应试教育的影响，人们都对考试成绩尤其关心，将目光仍然看著在学生的考试分数上。甚至可以说道分数名列要求一个孩子在大家眼中的优劣。【详尽】 编辑引荐:家长，你唯分数论嘛？教育对立：“重智”与“重德”的对立思维：我们的想象力到哪里去了？别让标准答案助长了孩子的想象力黑板报竟然也可以外包！反省：考试，仅有为了分数！？思维：中国孩子为何缺乏创新能力？。

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